Türkiye’de çocuklar için ilk hızlı okuma rehberini hazırlayan, Öznur Karaeloğlu, sınavlarda başarılı olabilmek için bilgi sahibi olmanın yetmediğini, bilgiyi en hızlı ve doğru şekilde kullanarak, okuduğunu seri şekilde algılayıp, yorumlayabilmenin ebelki de en önemli faktör olduğunu savunuyor. Karaeloğlu’na göre göz bir fotoğraf makinası gibi mükemmel ve sağlıklı olduğu takdirde öğrencilerin sınav başarısı hayli büyük oranlarda artıyor.

Türkiye’de çocuklar için ilk hızlı okuma rehberini hazırlayan eğitimci yazar, sınavlara hazırlık stratejilerinin başında Hızlı Okuma Yeteneğinin geliştirilmesi geldiğini belirtiyor.

SBS Sınavlarının yaklaştığı şu günlerde 6., 7. ve 8. sınıflara hitap eden Sınavlar İçin Hızlı Okuma adlı kitabı geçtiğimiz günlerde öğrencilerle buluşan Öznur Karaeloğlu, hızlı okuma ve hızlı öğrenme konusunu şu şekilde izah ediyor:

HIZLI OKUMA NEDİR?

“Gözü tembellikten kurtarıp hızlı görmeye alıştıran, gözün görme alanını genişleten, okurken göze bel­li bir ritim kazandıran teknikler sonucunda bir dakika­da okunan kelime sayısının artmasına “hızlı okuma” denir. Hızlı okuma, kelimelerin tek tek değil de ikişer ikişer ya da üçer üçer görülmesidir. Bu sayede alınan görüntüler beynin arka bölümün­deki görme merkezine iletilir, burada yorumlanır. Sonrasında okunan kelimeler tekrar anlamlandırılmak üzere beynin üst ve orta şakak bölge­sindeki anlama merkezine gönderilir. Eğer hızlı ve doğru görme beceri­nizi geliştirirseniz, beynin yüksek işlem kapasitesi sayesinde daha hızlı okuma ve anlamlandırma yapabilirsiniz.

Sınavlarda hızlı okumanın önemini ise şöyle açıklayabiliriz:

* Sınavlarda sorulan soruları daha kısa sürede okuduğunuz için soru­ya vereceğiniz cevabın süresi artar. Böylece sınavlardaki başarıları­nız artar.

Sınavlar İçin Hızlı Okuma

* Dikkat ve odaklanmanız gelişeceği için uzun paragraf sorularını daha kısa sürede okuyup geri dönüşler yapmazsınız.

* Soru köklerindeki olumsuzluk bildiren ifadeleri daha kolay hatırlarsınız.

* Gözleriniz bir defada daha fazla kelime gördüğü için yorulması aza­lacağından etkili okuma gerçekleştirirsiniz.

* Matematiksel işlemlerde yanlış görme ve anlamanın önüne geçildi­ğinden işlem hatası yapmazsınız.

* Sorularda yer alan soru kökünü okuduktan sonra cevapları kısa sü­rede tarayacağınız için doğru cevabı bulma süreniz kısalır.

* Okuma hızınız arttıkça bilgileriniz artacağı için kendinize duyacağı­nız güven artar ve motivasyonunuz yükselir.

Sınavlara hazırlıkta doğru okuma ve anlamanın yapılandırılması için hazırlanan bu kitapta öncelikle hızlı okuma ile ilgili bilgilere yer verilmiş­tir. Hızlı okumanın yapılabilmesi için sizlerde birçok altyapının oluşturul­ması amaçlanmıştır. Dikkat sürenizin uzaması, algılamanızın güçlen­mesi, kelime dağarcığınızın gelişmesi, hızlı görmenizin sağlanması hız­lı okuma ve anlama için oldukça önemlidir.

Kitap okurken nelere dikkat etmelisiniz ona bir bakalım.

KİTAP OKURKEN NELERE DİKKAT EDİLMELİ?

Kitap okurken ilk olarak gözlerimizin sağlığına dikkat et­meliyiz. Gözlerimizin sağlığına çok dikkat edeceğiz ki daha çok kitap okuyabilelim, okuduklarımızdan da keyif alabile­lim. Bunun için;

1. Okuduğumuz kitap ile gözlerimizin arasında 30-40 cm gibi bir me­safe bulunmalıdır.

2.. Kitap okurken ışık doğrudan gözünüze gelmemeli, arka taraftan ve doğrudan yazı üzerine düşmelidir.

3. Okuma molaları vererek dikkatinizi canlı tutmalısınız.

4. Uzun süre aynı mesafeden kitap okumak gözleri çok yorar. Arada uzaklara bakarak gözlerinizi dinlendirin.

5. Okumalarınızı yatağınızda uzanarak yapmamalısınız. Böyle yaptı­ğınızda bir süre sonra uykunuzun gelmesi kaçınılmazdır. Koltuk ya da sandalyede oturarak daha dikkatli kitap okuyabilirsiniz.

6. Dinlenmiş bir halde kitap okursanız okuma veriminiz artar.

7. Önemli olan yerlerin altını çizebilir, kitap üzerine not alabilir ya da ke­narlarına yapıştıracağınız kağıtlara konuyu kısaca özetleyebilirsiniz.

8. Okunup yeni öğrenilen konuları önce tekrar etmelisiniz. Sonra en ya­kınlarınıza, arkadaşlarınıza anlatırsanız o konuyu daha iyi anlarsınız.

9. Okuduğunuz, yeni öğrendiğiniz konular üzerinde düşünerek hem konuyu iyice anlarsınız hem de bundan önce öğrendiklerinizle bağ­lantı kurulmasını sağlarsınız.

10. Okuduğunuz kitapta verilmek istenen ana fikir nedir? Bir konuyu okurken bunu hiç aklınızdan çıkarmayın. Eğer ana fikrini anlarsa­nız konuyu okumak çok kolaylaşır. Ana fikrin daha etkili anlaşılma­sı için verilen yardımcı fikirler ana fikri destekler ve güçlendirir. Siz­lere okuma zevki verir ama ana fikri değiştirmez.

OKUMA HIZINIZI ÖLÇELİM

Şimdi her zamanki okuma hızınızla bir okuma parça­sı okuyun. Okumaya başlarken kronometrenizi çalıştı­rın ve okumanız bittikten sonra durdurarak okuma süre­nizi yazınız. Okuma hızınızı aşağıdaki bilgilere bakarak hesaplayabilirsiniz.

OKUMA HIZINIZI NASIL ÖLÇECEKSİNİZ?

Bir metin okumaya başlamadan önce kronometre tutun ya da saatinizdeki saniyelere bakın. Okuma sürenizi saniye ola­rak not edin. Okuduğunuz parçanın kelime sayısına bölerek, 60 ile çarpın. Çıkan sonuç sizin dakikada kaç kelime okuduğunuzu ve­recektir.

Eğer okuduğunuz parçanın kelime sayısını bilmiyorsanız;

Sınavlar İçin Hızlı Okuma* Parçadaki kelimeleri sayabilirsiniz.

* Bir satırdaki kelime sayısını bulun. Okuma parçasının kaç sa­tırdan oluştuğunu sayın. Bulduğunuz bir satırdaki kelime sayısı ile par­çadaki satır sayısını çarparak okuma parçasının yaklaşık olarak kelime sayısını bulabilirsiniz.

Kelimeleri sayılmış bir parçada dakikadaki okuma hızınızı şöyle bu­labilirsiniz.

Örneğin; 600 kelimelik bir okuma metnini 5 dakika yani 300 saniye­de bitirmiş olun.

Okuma hızı = Metindeki toplam kelime sayısı / okuma süresi (Saniye) X 60

Okuma hızı = 600 kelime / 300 saniye x 60 = 120 kelime.

Artık okuma hızınızı biliyorsunuz? Ama önemli olan anlama oranınız. Bunu maksimum seviyeye çıkartıp, okuma ve anlama hızınızı artırmak için çaba sarf etmelisiniz.

Bunun için de mutlaka profesyonel yardım almanızı öneriyoruz.

(Haber 7)

İlgili Konular

• Zorunlu eğitim 9 yıla çıkıyor (0)
• Sayfa 209-210 – 11. Sınıf Edebiyat Etkinliklerinin Yanıtları (0)
• Sayfa 180-184-185 – 11. Sınıf Edebiyat Etkinlikleri Cevapları (0)
• Anlatım ve Özellikleri (0)
• 2010 Ygs Soru ve Cevapları (0)

* Türkiye’nin 24.7 milyon kişiden oluşan işgücünün, 9.4 milyonu ilkokul mezunu, iki milyondan fazlası okuryazar değil ya da diploması bulunmuyor. İşgücünün yüzde 60′ı liseyi bitirmemiş.

* Okuma yazma bilmeyenlerin yüzde 8′i, okuma yazma bilen ama okula gitmeyenlerin yüzde 15.2′si, ilkokul mezunlarının yüzde 12.2′si, ilköğretim ve ortaöğretim mezunlarının yüzde 17.7′si, genel lise mezunlarının yüzde 18′i ile meslek lisesi, üniversite mezunlarının yüzde 13′ü işsiz.

* En fazla işsizlik, sosyal hizmetler alanı mezunları. 11 bin sosyal hizmet mezununun yüzde 31′i, sanat dalları mezunlarının yüzde 24′ü, ulaştırma ve çevre koruma mezunlarının yüzde 21′i, bilgisayar bölümü mezunlarının ise yüzde 20.1′i işsiz. Gazetecilik mezunlarının yüzde 19′u iş bulamıyor.

* İş bulma sıkıntısı çekmeyen mesleklerin başında ise güvenlik hizmetleri, sağlık, hukuk ve veterinerlik alanları geliyor. Güvenlik hizmetleri mezunlarının sadece yüzde 1.6′sı, sağlık mezunlarının yüzde 4′ü, hukuk mezunlarının yüzde 4.3′ü ve veterinerlik mezunlarının yüzde 6.8′i işsizlik mücadelesi veriyor. MEB, bu verilere karşılık, ‘Hukuk ve sağlık dallarında bir dereceniz varsa işsiz kalmıyorsunuz. Veterinerler de yüksek oranda istihdam ediliyorlar, artan oranlarda, büyük market zincirlerinde de işe girebiliyorlar’ tavsiyesinde bulundu.

* Öğretmenlerin yüzde 12′si, iktisatçı ve işletmecilerin yüzde 17′si , mühendislerin yüzde 13′ü halen işsiz.

Akşam

http://www.ogretmen.tv/is-bulma-sikintisi-cekilmeyen-4-alan

İlgili Konular

• YGS’de ilk 10′a giren öğrenciler, illeri ve okulları (0)
• Ygs Puanınızı Hesaplayın (1)
• SBS soru kitapçıkları ve puan hesaplama! İNDİR (0)
• Öğrenciler, SBS’ye ‘hayır’ dedi (0)
• İşte İL İL Türkiye’nin nüfusu (0)

Öğrenciler kadar veliler de heyecanlı ve stresliydi. Bazı veliler SBS’yi ‘çocukları çok fazla sterse soktuğu’ gerekçesiyle eleştiridi. Gülay Erkan, kızı Simin’in sınava girdiği Haydarpaşa Endüstri Meslek Lisesi’nin bahçesinde beklerken kızından daha çok strese girdiğini söyledi: “Çocuğu bırakın, gece ben rüyamda sınava girdim. Bir fen sorusu vardı. Yerkürenin en derin çukurlarından birine giriyordum, çukurun derinliği soruluyordu.”

Sevinç İyibakar, kızı Gözde’nin stresten dolayı sınavdan bir gün önce midesine ağrılar girdiğini dile getirdi. Ercan Altıntaş ise oğlunun havacı subay olmak istediğini, bu nedenle sınava çok iyi hazırlandığını belirtti. Ülkü Yaralı, SBS’yi eleştirirken, kızının spor yaptığı için stresli olmadığını anlattı.

Çok kitap okuyana göre

Uğur Dershaneleri SBS ve ÖSS Koordinatörü Turgay Polat yedinci sınıflara uygulanan SBS’nin özellikle kitap okuma alışkanlığı olan öğrencilere hitap ettiğini belirterek, matematik sorularının zorluk derecesine bakıldığında sınavın ‘başarılı’ öğrenciyle ‘başarısız’ öğrenciyi ayırt edebileceğini söyledi. Polat, sınavın genel anlamda zor olduğu yorumunda bulundu.

İlköğretim altıncı sınıf öğrencileri de 13 Haziran 2009 Cumartesi günü SBS’ye katılacak. İlköğretim sekizinci sınıf öğrencisi 1 milyon 30 bin aday önceki gün SBS’ye girmişti. Sekizinci sınıfların sınav sonuçları 13 Temmuz’da, altı ve yedinci sınıfların sınav sonuçları ise 31 Temmuz ’da açıklanacak. Sonuçlar, http://www. meb.gov.tr ile http://oges.meb.gov.tr internet adreslerinde ilan edilecek. Okul müdürlükleri internetten sınav sonuç belgesinin çıktısını alıp imza karşılığı öğrencilere verecek.

http://www.sbsdestek.com/sbs-cok-kitap-okuyana-gore

İlgili Konular

• SBS sonuçları açıklanıyor (0)
• Günlük (0)
• Cümle (Tümce) Bilgisi (2)
• 2009-2010 6. Sınıf Yıllık Plan (0)
• Türk ve Dünya Edebiyatında mektup türünün önemli temsilcileri ve bunların eserleriyle ilgili araştırma (0)

İşte, matematikten edebiyata ÖSS sınavında karşılaşabileceğiniz sorular ve soru teknikleri…

“MATEMATiK ZOR” DEĞiL!

Öncelikle sınava girecek öğrencilerin, “matematik soruları zor olur” önyargısını zihinlerinden silmesi gerekiyor. Bu önyargıdan kurtulan öğrencilerin kendine güveni artacağı gibi sorulara daha kolay yanıt verebilirler.

ÇIKMIŞ SORULARI İNCELEYİN

Mat-1 soruları temel matematik bilgisi ve okuduğunu anlayıp yorumlama içerikli denklem kurma problemlerinden oluşuyor. Bu yüzden, öğrencilerimiz bu soruları iyi anlayıp iyi yorumlamalılar. Denklem kurma soruları gündelik olaylarla kurgulandığı için öğrencilerimize bu sorular zor gibi görünebilir, aslında durum öyle değildir.

Bu tür soruların bir iki tanesi zor, diğerleri kolay ve orta seviyededir. Yine bu sorulardan bazılarının, seçeneklerden hareketle çözülebileceği unutulmamalıdır. Ayrıca geçmiş yıllarda çıkmış sorular mutlaka incelenmelidir; çünkü çıkmış sorular çıkacak soruların aynasıdır.

FORMÜLLERİ TEKRAR EDİN

Mat-2 sorularına gelince bu bölüm, yorumdan ziyade bilgi içerikli sorular olduğu için daha az zaman almaktadır. Uzun işlem sebebiyle zaman alan soru sayısı %10-15 arasındadır. Sınava yakın bir süre içinde formüllerin tekrar edilmesinin çok yararlı olacağı unutulmamalıdır.

SORULARI ZİHNİNİZDEN ÇÖZMEYİN

Her soruya çözüm aşamasında aynı önemi vermek gerekir. Kolay sorularda öğrencilerimiz bazen soruyu zihinden işlem yaparak çözmeye çalışmaktadır. Bu tip soruları hafife almak çok basit hatalara yol açmaktadır. Bunun aksine zor sorularla inatlaşmak da en az o kadar yanlış bir tutumdur. Öğrenciler son haftalarda çözeceği deneme sınavlarıyla bu dengeyi ayarlamaya çalışmalıdır.

KONTROLLÜ DAVRANIN

Bir diğer konu da; matematiksel işlemlerde her an kontrollü davranmanın, hataları en aza indireceğidir. İşlem hataları bu gibi anlık kontrollerle tespit edilebilir.

ADAYLAR YÜZDE 30 DAHA ŞANSLI

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan, bu yıl son kez yapılacak sınav sorularının geçen yılki ile aynı zorluk düzeyinde olduğunu belirterek, “Ancak adaylar geçen yıla oranla bu yıl yüzde 30 daha şanslı” dedi…Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan, bu yıl son kez gerçekleştirilecek Öğrenci Seçme Sınavı’na (ÖSS) girecek adaylara öneri ve uyarılarda bulundu. Yarımağan, soruların geçen yılki ile aynı zorluk düzeyinde olduğunu belirtti. 14 Haziran Pazar günü yapılacak sınav saat 09.30’da başlayacak ve 3 saat 15 dakika sürecek.

CEP TELEFONU UYARISI

Adayları cep telefonu konusunda da uyaran Yarımağan, “Cep telefonu ile binaya kesinlikle girilmeyecek. Bina içinde, bir adayın üzerinde kapalı bile olsa cep telefonu bulunduğu tespit edilirse adayın sınavı geçersiz sayılacak” dedi. Yarımağan, sınava “Başı açık şekilde girme” kuralı bulunduğunu da hatırlatarak, sözlerini şöyle sürdürdü:

“Adaylar yanlarında su getirebilir. Sınav sırasında tuvalete gitme ihtiyacı veya sağlık sorunları olursa görevlilerimiz kendilerine yardımcı olacak. Meslek yüksekokulları ve bazı lisans programları ile Açıköğretim Fakültesi’ne gitmek isteyenlerin 120 soruyu yanıtlamaları yeterli. Lisans programlarına yerleşmek isteyen adayların da bu 120 soruya ek olarak 60 soruyu daha yanıtlamaları gerekiyor.

145 PUAN ALMANIN YOLU

145 puan, sınavın birinci bölümündeki 120 soru üzerinden hesaplanıyor. Bu soruların da ortalama yüzde 15’ini yapmak yeterli oluyor. Yani her testte 30 soru var, her testten 5’er soru çözen bir aday 145 puan elde edebiliyor. Bir testten daha çok, diğer testten daha az çözenler de 145 puan alabilir. Lisans puanlarına girmek için gerekli baraj puanı 165 ve bu puanı elde etmek için, tüm testlerden eşit sayıda olacağını var sayarsak, soruların yüzde 25’ini çözmek gerekiyor.

KIRLARDA DOLAŞIN

“Sınava son birkaç günün kaldığı bu günleri normal yaşantınıza devam ederek geçirin. Aday kendisini nasıl rahat hissediyorsa onu yapsın. Eğer çalışarak rahatlayan aday varsa, son günlerde biraz çalışabilir. Dinlenmeyi, televizyon seyretmeyi, kırlarda gezmeyi daha çok seven, kendini böyle daha rahat hisseden adaylar da bunları yapabilir. Bu son günleri normal koşullarda geçirmelerinde yarar var. Ayrıca biraz tabiata çıkmalarında yarar olduğunu söyleyebilirim. Bu son gün kırlarda veya parklarda dolaşmak herhalde daha olumlu sonuç verir.

FiZiK

FİZİK SORULARINDA DİKKAT EDİLMESİ GEREKENLER:

MATEMATİKSEL İŞLEMLERE DİKKAT EDİN

2006-2008 yılları arasında uygulanan ÖSS’lerde Fizik sorularının sayısı Fen1 ve Fen2’de 13’er sorudan toplam 26 idi. 2009’da ise Fen1 ve Fen2’de 10’ar sorudan toplam 20 soru sorulması bekleniyor. Bu nedenle eski yıllarda sorulan bazı konulardan soru sorulmayacaktır.

Fen-1 bölümündeki sorular, düşünme yorum yeteneğini ölçen temel kavramlardan oluşur. Bu bölümdeki soruları titizlikle okuyan, yorumlayan ve altı çizili kelimelere dikkat eden öğrenciler fazla işlem yapmadan doğru sonucu bulabilirler.

Fen-2 bölümündeki sorular ise biraz daha işlem ve bilgi içeriklidir. Bu bölümdeki soruları çözerken matematiksel işlemlere dikkat edilmelidir.

Fen-1 ve Fen-2 Fizik soruları genel olarak değerlendirildiğinde konu başlıklarına göre çıkması muhtemel konular ve soru adetlerini şöyle sıralayabiliriz: Mekanikten (5 soru), Elektrik ve Manyetizmadan (5 soru), Optikten (2 soru), Madde ve özellikleri (1 soru), Sıvıların Kaldırma İlkesi (1 soru), Basınç (1 soru), Isı ve Sıcaklık (1 soru), Dalgalar (1 soru), Işık Teorileri(1 soru), Atom Teorileri (1 soru).

Fen-1’de: Madde ve Özellikleri, Basınç, Isı ve Sıcaklık, Optik, Elektrostatik, Elektrik Akımı ve Hareket konularından sorular gelebilir. Fen-2’de: Mekanik, Elektrik, Optik, Manyetizma, Yay veya Su Dalgası, Işık Teorileri, Atom Teorileri konularından sorular gelebilir.

TÜRKÇE

2 GRUPTA DEĞERLENDİRİN

Üniversite sınavında çıkan soru sayısı Türkçe’nin ne denli önemli bir ders olduğunun en önemli göstergesidir. Dolayısıyla Türkçe’nin öğrencinin alacağı puanda büyük bir etkisi vardır. ÖSS’de çıkan Türkçe soruları öğrencinin Türkçe’yi kullanma gücünü ve dili doğru ve kurallarına uygun bir biçimde kullanabilme yetisini ölçen sorulardır. Bu soruları, anlam bilgisi ve dilbilgisi olarak iki ana gruba ayırabiliriz:

METNİ İYİ KAVRAMALISINIZ

Anlam bilgisi sorularında amaç; okuma dikkati, yorum gücü ve kavram bilgisini ölçmektir. Bu grupta gelen sorular sözcük düzeyinde anlam, cümle düzeyinde anlam ve paragraf düzeyinde anlam şeklinde gelir ve toplam soruların % 70’ten fazlasını oluşturur. Bu grupta gelen soruları doğru cevaplayabilmenin ön koşulu bize verilen cümleyi ya da paragraf metnini çok iyi anlamaktır.

SORU STİLLERİNİ BİLMEK ÖNEMLİ

Paragrafı anlamak için gerekli çaba gösterildiğinde bu türden soruların çözümünün ne denli kolay olduğu görülecektir. Bazı öğrencilerin -özellikle sayısal grubu öğrencileri- paragraf sorularını, çözümünün uzun süre alacağı kaygısıyla çözmediklerini, bu tür sorulara önyargıyla yaklaştıklarını görüyoruz. Anlam bilgisi sorularını rahatça çözebilmek için çok sayıda, değişik nitelikte ölçücü sorular çözmek gerekir.

YORUM GEREKTİRMEYEN SORULAR

Dilbilgisi sorularında, sözcüğün yapısı, türü, cümle içindeki görevleri cümle türleri gibi konularla ilgili bilgiler ölçülür. Bu konularla ilgili bilgi eksikliği varsa vakit kaybetmeden giderilmelidir. Bu grupta gelen sorular çok yorum gerektirmeyen, gerekli bilgiye sahip olunduğu takdirde rahatça çözülebilecek sorulardır.

http://www.ygs-lys.net/iste-ossnin-puf-noktalari

İlgili Konular

• ÖSS’de puanı düşük olana müjde (0)
• Destanların Sınıflandırılması (0)
• ŞOK! ‘ÖSS’de 5 Hatalı Soru’ (0)
• Minik Yıldızlar Eğitim Seti Yıllık Planlar (48 – 60 ay) (60 – 72 ay) (0)
• Ateşten Gömlek (Halide Edip Adıvar) (0)

Motive olmuş bir öğrenci demek, belli bir ruh halini yakalamış öğrenci demektir. Bu ruh hali, işi başarmak, hedefine ulaşmak için yani derslerin gereklerini yerine getirmek için yeterli arzuyu içinde barındırır. Peki siz bu ruh haline ne kadar sahipsiniz?

MOTİVE OLMUŞ BİR ÖĞRENCİ MİSİNİZ?

Böyle bir öğrenci olmak için her an ders çalışma isteği ile dolup taşmanız ya da kendinizi derslere adamış olmanız gerekmez. Motive olmuş olmak demek, dersler göreceli zor olduğunda ya da sıkıcı olmaya başladığında bile gereklerini yerine getirebilmek ve bitirilmesi gereken konuları tamamlayabilmek demektir.

MOTİVE OLANLAR BUNU NASIL BAŞARIYOR?

İnsanlar iki şekilde motive olurlar. Birincisi, başarmaları gereken işten gerçekten zevk alırlar. Bunu bazı derslerde yaşamışsınızdır. Bu dersler, gerçekten üzerinde çalışmaktan, o konuda konuşmaktan ya da faaliyet yapmaktan zevk aldığınız derslerdir. Kimi öğrenci için edebiyatla ilgili konulara çalışmak ya da araştırma yapmak haz vericiyken, kimi bu hazzı matematik problemleri çözerken ya da resim çizerken yaşar. İkincisi, insanlar kendilerini sıkıntıya sokacak bir durumdan kaçınmak, yani acıdan kaçmak için motive olurlar.

MOTİVASYON KAYBI NEDİR?

Motivasyon kaybına, bir işi başarmaya karşı isteksizlik ya da direnç diyebiliriz. Motivasyon kaybını, çok değer verdiğiniz bir nesnenin ya da arkadaşınızın kaybına benzetebilirsiniz. Sonucunda hissedeceğiniz şeyler; endişe, karmaşa, öfke, belirsizlik ya da depresif bir ruh hali olacaktır.

DERSLERE KARŞI MOTİVASYON NASIL KAYBEDİLİR?

Derslerinizde meydana gelen bir değişiklik ya da üst üste gelen değişiklikler, yaşadığınız olumsuz deneyimler motivasyonunuzun kaybına neden olur. Mesela; konuların gittikçe farklılaşması, göreceli zorlaşması, bazı sorumluluklarınızın derslerin önüne geçmesi veya üst üste düşük notlar almanız, konularda geride kalmanız, uzun ve kısa vadeli hedeflerinizle alakasız faaliyetlere öncelik tanımanız, ilgi, inanç ve bilgilerinizle örtüşmeyen konularla karşılaşmanız, kendi yeteneklerinize olan inancınızı kaybetmeniz, başkalarının ne düşüneceklerini önemsemeniz, hata yapma korkusu, daha önemli işler var inancı, motivasyonunuzun kaybına sebep olabilecek nedenlerdendir.

MOTİVASYON NASIL KAZANILIR?

Motivasyon kaybedilebilindiğine göre bulunabilir de. Motivasyonunuzu bir gecede kaybetmezsiniz. Öyleyse kazanılması da zaman alacaktır. İşe kendinize zaman tanımakla başlayabilirsiniz. İkinci adım kendinizle ilgi gözlem yapmak ve bazı soruların cevabını bulmak olacaktır. Bu soruların cevapları motivasyonunuzu kazanmanıza yardımcı olacaktır. Nasıl rahatlamaya başlıyorsunuz? Bir konuya nasıl yoğunlaşıyorsunuz? Asla bu sınavı kazanamayacağım diye düşünüyor olabilirsiniz. O zaman kendinize şu soruları sorun: Ne hissediyorum? Fiziksel olarak beni işimden alıkoyan davranışlar neler? * Psikolog

Derse motivasyon için ne yapmalıyım?

Kendinizi ders çalışma konusunda motive olmuş farz edin. Bu size neler kazandırırdı? Mesela zorlandığınız bir dersi çalışmak için yeterince motive olmuş olsaydınız; ne yapardınız ve ne hissederdiniz? Bu dersi başarı ile tamamladığınızda hayatınızda neler değişirdi? Gözlerinizi kapatın ve tüm bunları hayal edin. Ders çalışmaya başlamadan önce tüm bunları zihninizde canlandırın.

Deneyimlerinizden kendinizi en hızlı nasıl motive ettiğinizi araştırın. Negatif mi motive oluyorsunuz? Pozitif mi? Derse başlamayı asla ertelemeyin. Bir program yapın, konuyu bitirdiğinizde kendinizi ödüllendirin. Negatif motive olan biri iseniz, konuyu bitirdiğinizde yaşayacağınız rahatlığı hayal edin.Zaman

İlgili Konular

• 11.sınıf Dil ve anlatım sayfa 3 hazırlık ve 5 inceleme soru cevapları (0)